邻水县:减负赋能 提质增效
2022-02-18 10:06 来源:广安日报 浏览量: 【字体: 分享到:

“双减”政策实施以来,邻水县着力实践探索,瞄准作业改革,盯准课后服务,全面激活“一池春水”,走出了一条减负提质之路,学校课程更加丰富、课堂教学更加高效、学习效果更加明显。

拓宽办学视野

让管理“活”起来

“搬进新学校,教室环境、设施设备和课堂氛围都变样了。”近日,记者在邻水县丰禾镇第二小学看见,肖刚琼老师正带领学生们兴高采烈地布置教室。

去年秋季,丰禾二小建成投用;县职教中心投入使用,鼎屏镇中实现搬迁扩容、鼎屏三小成立南校区,为学校共同体建设奠定了坚实基础。“加强学校共同体建设,利于学校管理,也利于政策落实。”该县教科体局局长范小波介绍,2021年,邻水县启动了“鼎屏三小+南校区、丰禾小学+二小”共同管理模式,探索跨区域办学之路,推行“城区学校+边远薄弱村小”“一校带一校”远程互动,有力促进了办学水平的整体提升。

“双减”政策实施以来,该县集同类远程教育优势,采用直播、录播、植入、观摩四种应用模式,为25所薄弱学校搭建了资源共享平台,“双减”政策在偏远薄弱学校落地生根。

精心设置课程

让课堂“活”起来

“双减”工作的关键在于课程,核心在于课堂。该县聚焦课堂教学改革,按照国家、地方、学校三级课程标准,开发分层、分类、综合、个需课程方案,构建基础、拓展、综合课程体系,让师生真正动起来,课堂真正活起来。

鼎屏小学坚持“为每个孩子提供适合的课程”的理念,整合品格教育、艺体“2+1”、课后服务、社会实践等内容,让学生自主选择课程;鼎屏三小通过深度挖掘体育项目的综合育人价值,跨越学科课程之间的鸿沟,把握住教学中的智趣、生动与审美;八耳小学则以二十四节气为突破口,把“非遗”文化与现代教育理念结合,探索“耕读+”教育模式,形成了“思品渗透乡土情怀”“语文融入田园写作”“科学渗入农业发展”“体育贯穿时令健康”“美术绘出节气色彩”等特色课堂,让孩子们亲近自然,亲近土地,培育乡土情怀。

优化作业设计

让学习“活”起来

“双减”政策实施以来,该县各学校因地制宜,优化作业设计,减轻课业负担,提高学习效率。

柑子小学教研组以“加强随堂课练习,夯实学生学习过程”“作业讲评课策略实践探究”“错题变式训练研究”为切口,打造“学为核心”的课堂;袁市小学将大课间的常规与特色相结合,探究艺体作业分类设计、菜单式作业设计策略、反馈与评价管理,让艺体作业有的放矢;北城学校坚持思维型、实践型、创新型作业“三布置”原则,构建“语文阅读+写作相扣、数学计算+思维同步、英语听读+口语训练、体育技能+亲子互动”学科模式,探索“跨学科+综合作业”融合模式,形成了“套餐、快餐、送餐、点餐”作业,满足了不同层次学生的学习需求。

该县还先后出台了《义务教育阶段学校作业管理办法》《作业优化设计与实施指导意见》,围绕“基础性作业+弹性作业”两个维度,从课堂、课后、社会实践三个方面具体落实作业的设计和实施,保证学生的个性化需求,有效减轻学生过重作业负担,促进学生全面发展、健康成长。

整治培训机构

让课后“活”起来

“双减”政策实施以来,该县对存在的各种违规行为“零容忍”,已取缔16家无证无照学科类机构,拆除5个违规广告,3家学科类培训机构停止营业。

一到假期或周末,学生们或运动、或绘画、或登山,玩得不亦乐乎。“学校布置的作业少了,课外也没有补课负担,孩子做着自己感兴趣的事情,心情更加舒畅,学习兴趣也更浓了。”学生家长刘女士说。

此外,该县依托少年宫平台,充分利用阅读室、图书室、美术室、棋类室、电子琴室、形体室,让孩子们徜徉在艺术的殿堂里。各校还拓宽课后服务渠道,带领孩子走出校园,走进田野,来到工厂,触摸真知,体验生活,让孩子们“耕于行、游于艺、修于身”。(秦洪坤 阳利 邻水融媒 唐力

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